Pflegepädagog:innen üben ihre Tätigkeit an allen pflegespezifischen Bildungseinrichtungen von der Pflegelehre bis zum Bachelorstudium professionell und zielgruppenorientiert aus.
Beruf und Perspektiven
Welche Perspektiven bietet Ihnen der Lehrgang?
Die Anforderungen an Lehrende sind durch die Vielfalt der Pflegeausbildungen in unterschiedlichen Bildungsniveaus (von Pflegelehre, Pflegeassistenz, Pflegefachassistenz bis hin zum Bachelorstudium) in den vergangenen Jahren gestiegen. Lehre im gesundheitsbezogenen, pflegerischen Bildungssektor steht unter dem Fokus der Praxisorientierung sowie dem steten Theorie-Praxis-Transfer. In den vergangenen Jahren hat sich die Digitalisierung in der pflegepädagogischen Tätigkeit unter Berücksichtigung Setting-spezifischer Anforderungen für den alltäglichen Einsatz in sämtlichen Bildungsniveaus etabliert. Als Lehrende:r sind Sie gefordert, theoretische und praktische Fähigkeiten und Kompetenzen zielgruppen-, ressourcen- und lernortorientiert unter Berücksichtigung der Evidenzbasierung und berufsspezifischer Entwicklungen zu vermitteln.
Nach Abschluss des Lehrganges sind Sie in Einrichtungen tätig, die Aus- bzw. Weiterbildungen von Pflegepersonal anbieten. Zu Ihren pädagogischen Tätigkeiten zählen neben der Lehr- und Prüfungstätigkeit auch Betreuungs- und Beratungstätigkeiten (bspw. Mentor:in im Zuge der praktischen Ausbildung, Betreuung von Projekten und Abschlussarbeiten) sowie die Mitarbeit in der Curriculums-, und Ausbildungsentwicklung ebenso wie die Durchführung von pflegewissenschaftlichen Forschungs- und Entwicklungsprojekten. Darüber hinaus können Sie auch in leitender Funktion in Aus-, Fort- und Weiterbildungseinrichtungen im Kontext der Gesundheits- und Krankenpflege tätig sein.
Der Akademische Hochschullehrgang Gesundheitspädagogik ist anerkannt als Ausbildung für Lehraufgaben in der Gesundheits- und Krankenpflege und erfüllt die Anforderungen gem. § 65a GuKG. Als Diplomierte:r Gesundheits- und Krankenpfleger:in können Sie nach positiver Absolvierung des Lehrganges die Zusatzbezeichnung "Lehrer:in für Gesundheits- und Krankenpflege” führen.
Als Absolvent:in eines Bachelorstudiums können Sie parallel das Masterstudium Pädagogik in Gesundheitsberufen absolvieren und damit zusätzlich auch den akademischen Grad Master of Science in Health Science Education (Continuing Education) erwerben.
Studienplan
Was erwartet Sie im Lehrgang?
Der Wissens- und Kompetenzerwerb in den ersten drei Semestern erfolgt verschränkend sowie aufeinander aufbauend in den Kernbereichen Pflegepädagogik und Pflegedidaktik. Als Querschnittsmaterie wird die Digitalisierung im gesamten Studienverlauf integriert. Das Studium stärkt Ihr berufliches Selbst- und Rollenverständnis zwischen Ihrer Herkunftsberufs im gehobenen Dienst der Gesundheits- und Krankenpflege sowie den Anforderungen und Herausforderungen einer Lehrtätigkeit im gesundheitsbezogenen Bildungssektor.
Ausgehend von Ihrer Herkunftsprofession im gehobenen Dienst der Gesundheits- und Krankenpflege erwerben Sie pflegepädagogische und pflegedidaktische Kompetenzen, Lehrveranstaltungseinheiten in unterschiedlichen Settings, Lernorten und für unterschiedliche Bildungsniveaus professionell umzusetzen (Vorbereitung, evidenzbasierte Lehre, Leistungsfeststellung und Evaluation) und sammeln praktische Lehrerfahrungen bei Hospitation und kollegialen Lehrauftritten, die sich in Umfang und Komplexität im Studienverlauf steigern. Sie beschäftigen sich mit Qualifikationszielen von Pflegeausbildungen unterschiedlicher Bildungsniveaus und leiten daraus unter Berücksichtigung von Studienplänen oder Lehrplänen die zu vermittelnden Teilqualifikationen für ihre eigene (evidenzbasierte) Lehre ab.
Im Rahmen des Studiums professionalisieren Sie Ihr persönliches Handeln in der Lehre unter Einsatz aktueller fachwissenschaftlicher, pflegepädagogischer und pflegedidaktischer Erkenntnisse weiter. Dabei integrieren Sie die besonderen Anforderungen der pflegespezifischen Bildungslandschaft.
Bezugswissen aus den Bereichen Soziologie, Psychologie, Bildungswissenschaft, Kommunikation und Moderation unterstützen Sie für die Umsetzung einer professionellen pflegepädagogischen Tätigkeit ebenso wie die Förderung der salutogenetischen Kompetenzentwicklung in den Bereichen Konfliktmanagement, Resilienz, Stimme und Sprache. Sie setzen sich aktiv und kritisch mit Ihrer neuen Rolle als Lehrende bzw. Lernbegleitende auseinander und entwickeln Ihre eigene berufliche Identität entsprechend weiter. Organisatorische und strategische Inhalte wie bspw. Kollaboratives und interaktives Reasoning oder Führung und Leitung von Pflegeausbildungen bzw. Funktionseinheiten von Pflegeausbildungen unterstützen Sie, Lehre bzw. pflegespezifische Fort- und Weiterbildungstätigkeit systematisch und koordinativ zu gestalten bzw. den Kompetenzerwerb von Lernenden zu unterstützen und innerhalb der Struktur einer Pflegeausbildungseinrichtung entsprechend der eigenen Rolle adäquat zu kommunizieren.
Im Lehrgang beschäftigen Sie sich mit der Bildungs- und Curriuculumsentwicklung und erkennen, dass sich Pflegeausbildungen (jeglicher Qualifikationsniveaus) analog zur berufsfeldbezogenen Weiterentwicklung in einem ständigen Wandel befinden. Sie erwerben Kompetenzen, um sich entsprechend Ihres individuellen Tätigkeitsfeldes an der Weiterentwicklung von pflegespezifischen Bildungsangeboten mitarbeiten zu können.
Die Vermittlung von wissenschaftlichen Kompetenzen schafft einerseits die strategische und operative Basis, (pflege)wissenschaftliche Tätigkeiten durchzuführen, garantiert andererseits eine differenzierte und qualitativ hochwertige Umsetzung erworbener Kompetenzen (evidenzbasierte und vernetzende Pflegepädagogik und Pflegedidaktik). Im Rahmen der Lehrveranstaltungen Pflegewissenschaftliches Seminar 1 und 2 verfassen Sie eine Projektarbeit im Kontext der Pflegepädagogik und präsentieren diese als Abschluss des Lehrganges vor einer Expert:innengruppe.
Studienplan 1. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Lehrentwicklung zwischen Pädagogik und Andragogik | VO | 1,0 | 1,0 |
| Methoden, Techniken und Instrumente des Lehrens | ILV | 2,5 | 3,0 |
| Diskurs, Kommunikation und Konversation | SE | 1,0 | 1,5 |
| Kollaboratives und interaktives Reasonin | SE | 1,5 | 2,0 |
| Berufliche Identitätsentwicklung | ILV | 2,5 | 4,0 |
| Lernstrategien, Lernstile und Formen des Lernens | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Präsentation und Moderation | SE | 1,5 | 2,0 |
| Digitalisierung in der Lehre | ILV | 1,5 | 2,5 |
| Lehrarrangements und Methodik | ILV | 1,5 | 2,5 |
| Wissenschaftstheorie | VO | 1,5 | 2,0 |
| Empirische Forschungsmethoden | VO | 1,5 | 2,0 |
| Angewandte Statistik | ILV | 1,0 | 1,5 |
Abkürzungen:
ILV ... Integrierte Lehrveranstaltung; LV ... Lehrveranstaltung; PR ... Praktikum; SE ... Seminar; SWS ... Semesterwochenstunden; UE ... Übung; VO ... Vorlesung
Studienplan 2. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Kompetenzorientierte Lehrentwicklung | VO | 1,0 | 1,5 |
| Instrumente und Methoden der Leistungsbeurteilung | ILV | 1,5 | 2,0 |
| Salutogenetische Kompetenuentwicklung 1: Konflikte, Schutz und Resilienzförderung | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Salutogenetische Kompetenzentwicklung 2: Gesundheitsfördernde Strategien: Stimme und Sprache | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Persönlichkeitsentwicklung im berufspädagogischen Kontext | ILV | 1,0 | 1,0 |
| Konstruktive Kommunikation und Kooperation in der Lehre | SE | 1,5 | 2,0 |
| Lehrarrangements und angewandte Methodik | ILV | 4,0 | 5,5 |
| Evidenzbasierte Praxis | SE | 1,0 | 2,0 |
| Entwicklung, Organisation, Design einer wissenschaftlichen Studie 1 | ILV | 2,0 | 3,0 |
| Professionalisierung der Gesundheits- und Krankenpflege | ILV | 2,0 | 2,5 |
| Pflegequalität und Pflegemanagement | ILV | 2,0 | 2,5 |
Studienplan 3. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Institutionelle Kooperation, Kommunikation und Konservation | SE | 1,5 | 2,5 |
| Lehrarrangement und gecoachte Methodik | LPR | 4,0 | 7,5 |
| Entwicklung, Organisation, Design einer wissenschaftlichen Studie 2 | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Forschungsethik | SE | 1,0 | 2,0 |
| Pflegewissenschaftliches Seminar 1 | SE | 1,0 | 1,5 |
| Pflegepädagaogik und Pflegedidaktik | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Spezielle Pflegepädagogik und Pflegedidaktik: Schule | VO | 1,0 | 1,5 |
| Spezielle Pflegepädagogik und Pflegedidaktik: Classroom Management | ILV | 1,5 | 2,0 |
| Training und Transfer im pflegepädagogischen (Berufs-)Kontext 1 | PR | 3,5 |
Studienplan 4. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Bildungs- und Curriculumentwicklung | SE | 1,0 | 2,5 |
| Grant Writing, Publikation, Dessemination | SE | 1,0 | 2,0 |
| Pflegewissenschaftliches Seminar 2 | SE | 1,5 | 3,0 |
| Pflegedidaktik und Pflegeforschung | SE | 1,0 | 1,5 |
| Führung und Leitung | SE | 1,0 | 1,5 |
| Bildungsmanagement in der Pflege | SE | 1,0 | 1,5 |
| Training und Transfer im pflegepädagogischen (Berufs-)Kontext 2 | PR | 10,5 |
Lehrveranstaltungen
Der Lehrgang umfasst vier Semester, ist berufsbegleitend und in Blockwochenenden bzw. Blockwochen organisiert. Um Ihr Studium ideal mit Ihrer beruflichen Tätigkeit vereinbaren zu können, findet der Lehrgang zu rund einem Drittel online statt und Sie erhalten bereits vor Lehrgangsbeginn alle Lehrveranstaltungstermine.
Wir legen Ihnen nahe, dass Sie parallel zum Studium einer einschlägigen Berufspraxis nachgehen. So können Sie die neu erworbenen Kompetenzen sofort in die Praxis integrieren und erhalten umgekehrt wichtige Impulse für Ihre Forschung.
Termine
Start Wintersemester 2025/26
Bewerbung und Aufnahme
Zugangsvoraussetzungen
Welche Qualifikationen und Interessen sollten Sie mitbringen?
Zielgruppe des Akademischen Hochschullehrganges Gesundheitspädagogik sind Angehörige des gehobenen Dienstes der Gesundheits- und Krankenpflege, die eine Übernahme von Lehraufgaben anstreben bzw. ausüben und die gesetzliche Anforderung gem. § 17 bzw. 65a GuKG i.d.g.F. benötigen.
Mit einer abgeschlossenen dreijährigen Ausbildung im gehobenen Dienst der Gesundheits- und Krankenpflege (mit oder ohne Bachelorabschluss) erfüllen Sie die Aufnahmekriterien für den Akademischen Hochschullehrgang.
Als Absolventin oder Absolvent eines Bachelorstudiums erfüllen Sie zusätzlich die Voraussetzung, auch das Masterstudium Pädagogik in Gesundheitsberufen zu absolvieren. Der Einstieg in das Masterstudium erfolgt entweder parallel oder nach Lehrgangsabschluss in das fünfte Semester unter Anerkennung nachgewiesener Kenntnisse.
Zur Erlangung der Zugangsvoraussetzungen für das Masterstudium bieten wir Gesundheits- und Krankenpflegepersonen eine berufsbegleitende Möglichkeit zum Bachelorabschluss .
Personen anderer Gesundheitsberufen können nach Rücksprache mit der Lehrgangsleitung zum Akademischen Hochschullehrgang zugelassen werden und die Schwerpunkte
- A Health education & health management oder
- B Hochschuldidaktik
des Masterstudiums Pädagogik in Gesundheitsberufen anstelle der Module
- Pflegepädagogik - Professionalisierung und Pflegemanagement
- Pflegepädagogik - Spezielle Lehrarrangements
- Pflegepädagogik - Bildungsmanagement absolvieren.
Bei Interesse wenden Sie sich bitte an die Lehrgangsleitung.
Bewerbungsunterlagen
Welche Unterlagen benötigen Sie für die Bewerbung?
Ihre vollständige Bewerbung umfasst folgende Unterlagen:
- Anmeldeformular
- Motivationsschreiben
- Tabellarischer Lebenslauf
- Bestätigung über Vorerfahrungen, berufliche Tätigkeit
- Geburtsurkunde und Staatsbürgerschaftsnachweis bzw. bei nicht-österreichischen Bewerberinnen oder Bewerbern eine Kopie des Reisepasses oder Personalausweises,
- ggf. Heiratsurkunde bei Namensänderung
- Abschlussurkunde, die zum Lehrgang berechtigt
Aufnahmeverfahren
Wie sieht Ihr Aufnahmeverfahren aus?
Das Aufnahmeverfahren besteht aus zwei Teilen.
1. Evaluierung der schriftlichen Unterlagen
Anhand der eingereichten Unterlagen wird die Erfüllung Ihrer formalen Zugangsvoraussetzungen überprüft. Ihr beruflicher Werdegang sowie das Motivationsschreiben finden in der Evaluierung eine besondere Berücksichtigung.
2. Aufnahmegespräch
Übersteigt die Anzahl der Bewerber:innen, die die formalen Zugangsvoraussetzungen erfüllen, die Zahl der Studienplätze, werden Aufnahmegespräche geführt. Das Aufnahmegespräch bietet Ihnen die Gelegenheit, Fähigkeiten und Kenntnisse, die für den Studienerfolg von Bedeutung sind, umfassend nachzuweisen. Kriterien sind insbesondere die Motivation, die Eignung und die Begabung für das Studium und die angestrebte Zusatzqualifikation.
Weitere Informationen zur Aufnahme in den Studiengang finden Sie in der Aufnahmeordnung.
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Download und Links
Weiterführende Angebote
Master of Business Administration im Gesundheitswesen
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Qualitäts- und Prozessmanagement im Gesundheitswesen
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