Ergotherapeutinnen und -therapeuten stärken Menschen aller Lebensalter mit unterschiedlichen Gesundheits- und Lebenssituationen in ihren Handlungskompetenzen und eröffnen Handlungsmöglichkeiten, die Gesundheit und Lebensqualität stärken. Sie helfen Menschen das tun oder erleben zu können, was für sie von Bedeutung ist und Sinn gibt.
Beruf und Perspektiven
Wie sieht Ihr Beruf als Ergotherapeut:in aus?
Als Ergotherapeut:in unterstützen Sie Menschen aller Lebensalter und sämtlicher Gesundheitssituationen dabei, am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen und alltägliche Anforderungen selbstständig zu meistern. Das sind mitunter Aktivitäten, die man als gesunder Mensch selten bewusst wahrnimmt (z. B. Zähne putzen, Jacke anziehen, Essen zubereiten, mit dem Bus fahren, soziale Kontakte pflegen, schulische und berufliche Herausforderungen bewältigen), die aber nach einem Unfall oder einer Erkrankung bzw. bei einer Entwicklungsstörung (z. B. bei Kindern) von den Betroffenen nur mehr erschwert oder gar nicht mehr ausgeführt werden können.
Am Beginn der ergotherapeutischen Intervention steht immer eine Befunderhebung inkl. der Erfassung der aktuellen Lebenssituation der Klientin bzw. des Klienten. Dafür betrachten Sie die im Tagesablauf vorkommenden Tätigkeiten und erheben, wo Einschränkungen bestehen bzw. welche Fähigkeiten und Fertigkeiten vorhanden sind. Gemeinsam mit Ihren Klientinnen und Klienten erstellen Sie einen Behandlungsplan, der sowohl die vorhandenen Ressourcen als auch deren Lebensumfeld berücksichtigt. Die ergotherapeutische Arbeit kann u. a. Beratung, gezielte alltagsorientierte Aufgaben, spezifische Übungen, den Einsatz von Hilfsmitteln und relevanten Technologien sowie die Gestaltung bzw. Anpassung der Umgebung (z. B. Wohnung, Arbeitsplatz, Kindergarten, Schule) bzw. Arbeit mit Angehörigen umfassen.
Die beruflichen Perspektiven sind vielseitig und vielversprechend. Zudem eröffnen Ihnen aktuelle Entwicklungen in der Gesundheitsversorgung weitere interessante Arbeitsfelder, wie z. B. in der Gesundheitsförderung, Primären Gesundheitsversorgung, beruflichen Integration, Palliativversorgung bzw. in der gemeindenahen Ergotherapie.
Studienplan
Was erwartet Sie im Studium?
Das Studium vermittelt relevante natur-, geistes- und sozialwissenschaftliche Grundlagen aus den Humanwissenschaften. Darauf aufbauend folgen sämtliche Themenbereiche zur Ergotherapie und Handlungswissenschaft: Sinn stiftendes Tun als therapeutisches Mittel und Ziel, die Planung und Durchführung ergotherapeutischer Interventionen in einem dualen hochschulischen Ausbildungskontext, in konsequenter Integration von Theorie und Praxis, z. B. durch Skills Labs, Projekte und Praktika, die Inhalte aus den Vorlesungen praktisch erfahren lassen. Ihr persönliches Wachstum, Ihr professionelles Wahrnehmen, Beobachten, Denken, Schlussfolgern, Entscheiden und Reflektieren als zukünftige:r Ergotherapeutin oder -therapeut wird u. a. im Rahmen von Lehrveranstaltungen zu Reflektierender Praxis und Professionellem Reasoning gefördert.
Um Sie auf Ihre spätere Arbeit in einem interprofessionellen Team vorzubereiten, absolvieren Sie während Ihres Studiums einige Lehrveranstaltungen mit Studierenden aus anderen Studiengängen. So erfahren Sie schon während des Studiums, wie wichtig es ist, miteinander im Sinne qualitätsvoller Gesundheitsversorgung zusammen zu arbeiten.
In den Berufspraktika ab dem zweiten Semester arbeiten Sie - unter Anleitung von Ergotherapeutinnen und -therapeuten - direkt mit Klientinnen und Klienten und deren Angehörigen. Dabei lernen Sie unterschiedliche Fachbereiche der Ergotherapie und die Berührungspunkte mit anderen Gesundheitsberufen (z.B. Physiotherapie, Logopädie, Gesundheits- und Krankenpflege, Ärztinnen und Ärzte, Sozialarbeiter:innen, Psychologinnen und Psychologen, Pädagoginnen und Pädagogen) kennen.
Um die Auflagen für den Abschluss "Bachelor of Science" zu erlangen, verfassen Sie im Rahmen Ihres Studiums eine Bachelorarbeit unter Einhaltung wissenschaftlicher Kriterien. Dabei gilt es, für Sie ergotherapeutisch relevante Fragestellungen mit Hilfe relevanter Fachliteratur systematisch zu beantworten.
Studienplan 1. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Handlungsorientierte Einführung ins Studium | UE | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutische Grundlagen 1 | VO | 2,0 | 2,0 |
| Ergotherapeutische Grundlagen: Modelle und deren Anwendung 1 | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Ergotherapeutische Grundlagen 1 - Arbeitsfelder der Ergotherapie | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Handlungswissenschaftliche Grundlagen 1 | VO | 1,0 | 1,0 |
| Performanzanalyse 1: Aktivitätsanalyse und Materialanalyse anhand alltäglicher, handwerklicher und gestalterischer Tätigkeiten | UE | 2,0 | 2,0 |
| Performanzanalyse 1 - Vertiefung | UE | 1,0 | 1,0 |
Entwicklung menschlicher Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten/Partizipation 1: Jugend - bezugswissenschaftliche Grundlagen | VO | 1,0 | 1,0 |
Entwicklung menschlicher Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 1: Erwachsenenalter - bezugswissenschaftliche Grundlagen - Psychologie | VO | 1,0 | 1,0 |
Entwicklung menschlicher Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 1: Erwachsenenalter - bezugswissenschaftliche Grundlagen - Soziologie und Anthropologie | VO | 2,0 | 2,0 |
| Menschliche Entwicklung aus ergotherapeutischer Perspektive 1: Übung | UE | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess 1: Einführung | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess: Handlungsorientierte Befunderhebung | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess: Fallorientierte Übung inkl. Zielfindung, -setzung und -formulierung | UE | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess: Alltagsorientierte Interventionen | UE | 1,0 | 1,0 |
| Anleitung und Begleitung im Einzel- und Gruppensetting | UE | 1,0 | 1,0 |
| Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 1: Medizinische Grundlagen - Anatomie und Physiologie | VO | 2,0 | 2,0 |
| Funktionelle Anatomie und Bewegungslehre | UE | 1,5 | 1,5 |
| Körper- und wahrnehmungsorientierte Praxis | SE | 1,0 | 1,5 |
| Professionelles Reasoning und reflektierende Praxis 1 | UE | 1,0 | 1,0 |
| Gesundheitsberufe interprofessionell 1 | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Reflexive Lernbegleitung 1: Lernen und Handlungsperformanz | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Salutogene und resilienzstärkende Kommunikation und Gesprächsführung 1 | UE | 1,0 | 1,0 |
Abkürzungen:
ILV ... Integrierte Lehrveranstaltung; KO ... Kolloquium; LV ... Lehrveranstaltung; PR ... Praktikum; SE ... Seminar; SWS ... Semesterwochenstunden; UE ... Übung; VO ... Vorlesung
Studienplan 2. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Ergotherapeutische Grundlagen: Modelle und deren Anwendung 2 | UE | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutische und handlungswissenschaftliche Grundlagen 2 | VO | 1,0 | 1,0 |
| Performanzanalyse 2: Fähigkeits- und Umweltanalyse | UE | 2,0 | 2,0 |
| Einführung in wissenschaftliches Arbeiten und evidenzbasierte Praxis 1 | VO | 1,0 | 1,0 |
| Gesundheitsberufe interprofessionell 2 | ILV | 2,0 | 3,0 |
| Arbeiten in Projekten: Enablement Skills auf Mikro- und Mesoebene | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Berufsfeldorientiertes Projekt 1 | UE | 1,0 | 1,0 |
| Begleitlehrveranstaltung: Berufsfeldorientiertes Projekt 1 | VO | 1,0 | 1,0 |
| Einführung in adaptive Verfahren: Hilfsmittel- und Rollstuhlversorgung | UE | 1,0 | 1,0 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 2: Medizinische Grundlagen - Pathologie und Innere Medizin | VO | 2,0 | 2,0 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 2: Neuropsychologische Grundlagen | VO | 1,5 | 1,5 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 2: Neurowissenschaften und menschliches Gehirn | VO | 1,5 | 1,5 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 2: Höheres Erwachsenenalter - medizinische Grundlagen | VO | 1,5 | 1,5 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten/Partizipation 2: Höheres Erwachsenenalter - bezugswissenschaftliche Grundlagen | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie für ältere Menschen | VO | 1,0 | 1,0 |
Entwicklung menschlicher Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 2: Säuglings- und Kindesalter - bezugswissenschaftliche Grundlagen | VO | 1,5 | 1,5 |
Entwicklung menschlicher Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 2: Medizinische Grundlagen - Pädiatrie und Kinderneurologie | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie im Säuglings-, Kindes- und Jugendalter | VO | 1,5 | 1,5 |
| Klientenzentrierte Auswahl, Anleitung und Dokumentation, Evaluation sinnvoller Tätigkeiten | UE | 2,0 | 2,0 |
| Praktikum 1 | PR | 2,0 | 2,0 |
| Professionelles Reasoning und reflektierende Praxis 2 | UE | 1,0 | 1,0 |
Studienplan 3. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Ergotherapeutischer Prozess mit Säuglingen, Kindern, Jugendlichen und deren Bezugssystemen | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess im Arbeitsfeld Innere Medizin und nicht übertragbare chronische Erkrankungen | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess mit älteren Menschen | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie - Skills Lab | UE | 2,0 | 2,0 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 3: Medizinische Grundlagen - Neurologie | VO | 1,5 | 1,5 |
| Ergotherapeutischer Prozess im Arbeitsfeld Neurologie | VO | 1,5 | 1,5 |
| Ergotherapie - Skills Lab | UE | 2,0 | 2,0 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 3: Medizinische Grundlagen - Traumatologie und Handchirurgie | VO | 1,0 | 1,0 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 3: Medizinische Grundlagen - Orthopädie und Rheumatologie | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess in der Handchirurgie/Traumatologie | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapeutischer Prozess in der Orthopädie und Rheumatologie | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie - Skills Lab | UE | 1,0 | 1,0 |
| Einführung in wissenschaftliches Arbeiten - Erweiterung | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapieforschung und Handlungswissenschaft | VO | 1,0 | 1,0 |
| Professionelles Reasoning und Reflektierende Praxis 3 - Evidenzbasiertes Arbeiten | SE | 1,5 | 3,0 |
| Praktikum 2 | PR | 7,0 | |
| Professionelles Reasoning - interaktive und narrative Aspekte | VO | 1,0 | 1,0 |
| Reflektierende Praxis 2 | UE | 2,0 | 2,0 |
Studienplan 4. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Begleitseminar 1 zur Bachelorarbeit | SE | 2,0 | 7,5 |
Menschliche Handlungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten 4: Medizinische Grundlagen - Psychiatrie und Psychosomatik | VO | 1,5 | 1,5 |
| Ergotherapeutischer Prozess zur psychischen Gesundheit, in Psychiatrie und Psychosomatik | VO | 1,5 | 1,5 |
| Ergotherapie - Skills Lab | UE | 2,0 | 2,0 |
| Gesundheitsberufe interprofessionell 3: Fallorientiertes Arbeiten im Team | KO | 0,5 | 1,0 |
| Gesundheitsberufe interprofessionell 4 | UE | 1,5 | 1,5 |
| Praktikum 3 | PR | 12,0 | |
| Professionelles Reasoning und Reflektierende Praxis 3 | UE | 1,5 | 1,5 |
| Hilfsmittelversorgung: Adaptierung, Anwendung, Schienenversorgung | UE | 1,5 | 1,5 |
Studienplan 5. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Begleitseminar 2 zur Bachelorarbeit | SE | 2,0 | 7,5 |
| Wissenschaftliches Schreiben und Publikationspraxis | VO | 1,0 | 1,0 |
| Wissenschaftliches Schreiben und Publikationspraxis | UE | 1,5 | 1,5 |
| Ergotherapie in den Lebensumwelten: Vorschulischer Kontext, Schule und Ausbildung | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie in den Lebensumwelten: Vorschulischer Kontext, Schule und Ausbildung | UE | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie in den Lebensumwelten: Arbeit | VO | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie in den Lebensumwelten: Arbeit | UE | 1,0 | 1,0 |
| Ergotherapie in den Lebensumwelten: Freizeit und Erholung | UE | 1,0 | 1,0 |
| Professionelles Reasoning 4 - Arbeit mit vulnerablen Gruppen | UE | 1,0 | 1,0 |
| Praktikum 4 | PR | 13,0 | |
| Reflektierende Praxis 4 | UE | 1,0 | 1,0 |
Studienplan 6. Semester
| Lehrveranstaltung (LV) | LV-Typ | SWS | ECTS |
|---|---|---|---|
| Ergotherapie in den Lebensumwelten: Wohnen | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Adaptive Verfahren - Wohnen: Umgebungsanpassung, Hiflsmittelversorgung, Technologien inkl. Robotik | UE | 1,0 | 1,0 |
| Professionelle Kommunikation | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Gesundheitsberufe interprofessionell 4 - Arbeiten im Netzwerk | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Lebensweltorientiertes Arbeiten - Case & Care Management, Entlassungsmanagement | VO | 1,0 | 1,0 |
| Nicht-übertragbare chronische Erkrankungen im interdisziplinären Kontext | UE | 1,0 | 1,0 |
| Innovation, Marketing & Entrepreneurship | UE | 1,0 | 1,0 |
| Public Health und gesundheitliche Chancengerechtigkeit; Dokumentation und Ethik | VO | 1,0 | 1,0 |
| Erweiterung berufsrelevanter Kompetenzen im regionalen, nationalen bzw. internationalen Kontext | SE | 1,0 | 1,5 |
| Arbeit mit Angehörigen und Bezugssystemen | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Praktikum 5 | PR | 11,0 | |
| Professionelles Reasoning und Reflektierende Praxis 5 - Betätigungsgerechtigkeit, Barrierefreiheit und Partizipation | UE | 1,5 | 1,5 |
| Ergotherapie und Palliative Care | VO | 1,0 | 1,0 |
| Public Health: Ergotherapie in der Gesundheitsförderung und in der Primären Gesundheitsversorgung | VO | 1,5 | 1,5 |
| Aktuelle Berufsfeldentwicklungen | ILV | 1,0 | 1,5 |
| Bachelorprüfung | BSC | 1 |
Berufspraktikum
Was erwartet Sie im Praktikum?
Ihre praktische Ausbildung umfasst 45 ECTS bzw. 1.125 Stunden und findet in Blockform an verschiedenen Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens, wie Krankenhäuser, Rehabilitationszentren, Gesundheitszentren, Praxisgemeinschaften, Sozialsprengel, Schulen, Kindergärten, berufsvorbereitende Einrichtungen, Arbeitsplätzen oder Häuser für SeniorInnen statt.
Dauer und Umfang Ihrer Praktika:
- 2. Semester/ 2 ECTS/ 50 Stunden
- 3. Semester/ 7 ECTS/ 175 Stunden
- 4. Semester/ 12 ECTS/ 300 Stunden
- 5. Semester/ 13 ECTS/ 325 Stunden
- 6. Semester/ 11 ECTS/ 275 Stunden
Sie haben auch die Möglichkeit, Auslandspraktika zum Beispiel im Zuge des Programmes Erasmus+ zu absolvieren.
Bewerbung und Aufnahme
Zielgruppe
Welche Interessen und Kompetenzen sollten Sie mitbringen?
Sie interessieren sich für sämtliche Themen rund um Gesundheit und Gesundheitsversorgung, arbeiten gerne mit Menschen, sind in der Lage, Ihre Gedanken, Gefühle und Handlungen zu reflektieren und können sich in Menschen und deren verschiedene Lebenswelten und Situationen einfühlen. Sie bringen dabei zudem psychische Stabilität, Aufgeschlossenheit, Flexibilität, Begeisterungsfähigkeit, Engagement, Problemlösefähigkeit, Lernbereitschaft und Verantwortungsbewusstsein mit. Sie sind bereit, sich immer wieder neuen Herausforderungen konstruktiv und innovativ zu stellen.
Praktische Erfahrungen in der Arbeit mit vulnerablen Guppen (Pflegepraktikum, FSJ, etc.) werden dringend empfohlen.
Zugangsvoraussetzungen
Welche Voraussetzungen müssen Sie vorweisen?
Für ein Studium im FH-Bachelor-Studiengang Ergotherapie bringen Sie eine der folgenden Voraussetzungen mit:
Allgemeine Hochschulreife
- Matura einer allgemeinbildenden oder einer berufsbildenden höheren Schule
- Berufsreifeprüfung in den Fächern Deutsch, Mathematik, lebende Fremdsprache und Fachbereich
- Gleichwertiges, ausländisches Zeugnis
Studieren ohne Matura
- Berufsreifeprüfung
- Studienberechtigungsprüfung
- Relevante einschlägige berufliche Qualifikationen
Detaillierte Informationen dazu finden Sie unter Studieren ohne Matura
Bewerbungsunterlagen
Welche Unterlagen benötigen Sie für die Bewerbung?
Ihre vollständige Bewerbung umfasst folgende Unterlagen:
- Anmeldeformular
- Tabellarischer Lebenslauf
- Geburtsurkunde
- Staatsbürgerschaftsnachweis
- ggf. Heiratsurkunde
- Abschlusszeugnis
Als Bewerber:innen mit nichtdeutscher Muttersprache und nichtösterreichischer Matura beachten Sie bitte folgende Besonderheiten:
- Nachweis Deutsch Level B2
- Alle Dokumente in deutscher Sprache
Ihre Anmeldung senden Sie per Post an
fhg - Zentrum für Gesundheitsberufe Tirol GmbH
Studien-Service-Center
nnrain 98, 6020 Innsbruck
Aufnahmeverfahren
Ziel des Verfahrens ist es, durch die Erhebung möglichst vieler studienrelevanter Faktoren die für den Beruf geeignetsten Bewerber:innen auszuwählen. Das Interesse am Studiengang ist groß. Durchschnittlich bewerben sich rund 180 Personen für 30 Studienplätze.
Wie sieht Ihr Aufnahmeverfahren aus?
Das Aufnahmeverfahren besteht aus drei Teilen.
1. Evaluierung der schriftlichen Unterlagen
Anhand der eingereichten Unterlagen (Curriculum Vitae, Art und Form der Bewerbung) wird die Erfüllung Ihrer formalen Zugangsvoraussetzungen überprüft. Praktische Erfahrungen in der Arbeit mit vulnerablen Gruppen (Pflegepraktikum, FSJ, etc.) werden dringend empfohlen.
2. Schriftlicher Eignungstest
Wenn Sie die formalen Zugangsvoraussetzungen erfüllen und Ihre Bewerbung ordnungsgemäß und fristgerecht eingereicht haben, werden Sie zum schriftlichen Eignungstest eingeladen.
In Hinblick auf Ihre spätere berufliche Tätigkeit werden in diesem ca. einstündigen Test folgende Merkmale geprüft:
- Logisches Denken: z.B.: Zahlenreihen, Schlussfolgerungen, Diagramme
- Verbale Intelligenz: z.B.: Hör- und Leseverständnis (deutsch und englisch)
- Konzentrations- und Merkfähigkeit
- Räumliches Denken
- Problemlösefähigkeit
Beispiele dazu finden Sie in einschlägiger Literatur zum Thema "Testtraining" (z.B. Hesse/Schrader (2016) Testtraining Logik. Eignungs- und Einstellungstests sicher bestehen. Eichborn Verlag) bzw. im Internet unter den Begriffen: Studierfähigkeitstest, Intelligenztest, kognitiver Leistungstest.
Der Test erfordert kein fachspezifisches Wissen.
3. Berufsspezifische Eignungsprüfung
Die erstgereihten Bewerber:innen werden zum Aufnahmegespräch eingeladen. Kriterien des Aufnahmegesprächs sind u.a. Ihre Motivation, Eignung und Begabung für das Studium und den angestrebten Beruf, praktische Erfahrung, Reflexionsfähigkeit und Einfühlungsvermögen sowie Kommunikationsfähigkeit. Das Einzelinterview in der Gruppe führt die Studiengangsleitung gemeinsam mit Lehrenden des Studiengangs. Am Nachmittag folgt ein praktischer Teil, der mit einer Reflexionsaufgabe endet.
Weitere Informationen zur Aufnahme in den Studiengang finden Sie in der Aufnahmeordnung.
Bewerber:innen mit Behinderung bzw. chronischer Krankheit
Impfungen
Ihr Schutz und der Schutz Ihrer Patientinnen und Patienten bzw. Klientinnen und Klienten sind uns wichtig.
Vor Studienbeginn weisen Sie Impfungen für folgende Infektionskrankheiten nach:
- Masern, Mumps, Röteln (MMR) Bis zum 45. Lebensjahr werden diese Impfungen kostenlos in den Bezirkshauptmannschaften, im Gesundheitsamt der Stadt Innsbruck sowie in der Landessanitätsdirektion durchgeführt.
- Varicellen (V/C)
- Hepatitis B
- Wir möchten Sie ausdrücklich darauf hinweisen, dass es im Rahmen Ihrer praktischen Ausbildung / Ihrer Praktika trotzdem notwendig sein kann, dass Sie bei ausgewählten Praktikumsstellen einen Infektionsschutznachweis gegen COVID-19 vorweisen müssen.
Detaillierte Informationen zu den Impfempfehlungen für das Gesundheitspersonal in Österreich finden Sie hier
Gesundheitliche Eignung
Voraussetzung für die Aufnahme in den Studiengang ist die für die Berufsausübung erforderliche berufsspezifische und gesundheitliche Eignung. Daher bringen Sie folgende Unterlagen bei, wenn Sie einen Studienplatz erhalten haben:
- Ärztliche Bestätigung über die gesundheitliche Eignung (nach erfolgter Aufnahme)
- Infektionsschutznachweis für die Infektionserkrankungen Masern, Mumps, Röteln (MMR), Varizellen (V/C), Hepatitis B
- Strafregisterbescheinigung zum Nachweis der Unbescholtenheit (nach erfolgter Aufnahmen, nicht älter als drei Monate)
- Nachweis über einen 16-stündigen Erste-Hilfe-Kurs inklusive praktischer Übungen innerhalb des letzten Jahres (nach erfolgter Aufnahme). Für Studierende ohne diesen Nachweis bietet die fh gesundheit einen Vorbereitungskurs in Form eines Wochenendblockseminars im ersten Semester an.
- beglaubigte Kopie des Abschlusszeugnisses, das zum Studium berechtigt
Download und Links
Das Team der Ergotherapie
Prof.in (FH) Mag.a Dr.in Ursula Costa
Studiengangs- und Lehrgangs-
leiterin
Ergotherapie
Handlungswissenschaft
+43 512 5322-76741 E-Mail senden
Annegret Pilser
Assistentin
der Studiengangsleitung
Innrain 98, 6020 Innsbruck
+43 512 5322-76771 E-Mail sendenMag.a Melanie Kriegseisen-Peruzzi, BSc, MSc
Lehre & Forschung
Ergotherapie
+43 512 5322-76737 E-Mail senden